Ce cours poursuit trois objectifs. Le premier consiste à reconnaître les composantes de la gestion de classe telles que l'organisation spatiale, le maintien de relations enrichissantes, les transitions et le soutien des parents. Le deuxième vise à comprendre les besoins psychologiques fondamentaux des élèves et approfondir les pratiques qui les soutiennent, reconnaître les signes de désengagement des élèves et identifier des moyens pour y réagir. Ces objectifs sont liés à la planification, à l'enseignement et à l'analyse des pratiques pour favoriser un climat de classe constructif. Le troisième permet de déterminer la personne pédagogue convoitée.
Ce cours poursuit trois objectifs. Le premier consiste à reconnaître les composantes de la gestion de classe telles que l'organisation spatiale, le maintien de relations enrichissantes, les transitions et le soutien des parents. Le deuxième vise à comprendre les besoins psychologiques fondamentaux des élèves et approfondir les pratiques qui les soutiennent, reconnaître les signes de désengagement des élèves et identifier des moyens pour y réagir. Ces objectifs sont liés à la planification, à l'enseignement et à l'analyse des pratiques pour favoriser un climat de classe constructif. Le troisième permet de déterminer la personne pédagogue convoitée.
