(3 crédits). Initiation aux approches actuelles de la didactique du français et leur mise en relation avec les besoins d’apprentissage des élèves du cycle supérieur (11e et 12e). Étude critique des programmes et transposition didactique en tenant compte des exigences curriculaires en milieux francophones minoritaires. Planification et élaboration de ressources d’enseignement et d’évaluation intégrant la créativité, les multilittératies, la multimodalité et les TIC, en enseignement et en apprentissage du français. Valorisation de la diversité culturelle des élèves et prise en compte de cette dernière dans les choix pédagogiques. Intégration de la littératie autochtone. Volet : Cours magistral Permission du Département est requise.
(3 crédits). Initiation aux approches actuelles de la didactique du français et leur mise en relation avec les besoins d’apprentissage des élèves du cycle supérieur (11e et 12e). Étude critique des programmes et transposition didactique en tenant compte des exigences curriculaires en milieux francophones minoritaires. Planification et élaboration de ressources d’enseignement et d’évaluation intégrant la créativité, les multilittératies, la multimodalité et les TIC, en enseignement et en apprentissage du français. Valorisation de la diversité culturelle des élèves et prise en compte de cette dernière dans les choix pédagogiques. Intégration de la littératie autochtone. Volet : Cours magistral Permission du Département est requise.
